北京时间12月18日消息，中国触摸屏网讯，“这是最好的时代，这是最坏的时代。”英国文豪狄更斯在《双城记》中的这番话用于今日的触屏时代也颇为贴切——手机轻轻一扫，疑难问题随即解开谜团；点击一下搜索软件，海量的数据信息便随之涌来……

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　　近日，一些声称能够为学生迅速解答课业难题的手机APP走进人们的视线。事实上，除了寻求课业难题的答案外，触屏手机和网络也成为时下不少青少年解决生活、心理难题所依赖的渠道。过度触“屏”的背后究竟隐含着什么缘由？家长和教师又该如何引导学生合理使用这些智能工具和网络呢？

　　现象：

　　智能工具的使用趋向低龄化

　　今年18岁的小陈是高明区纪念中学的高三学生，尽管课业比较繁忙，但是在小陈的生活中，触屏手机和网络似乎已经成为他生活中不可缺少的一部分。

　　“空余时间会上新浪网看看新闻和一些课外知识，譬如有个叫‘悦读’的专栏；或者登录邮箱看看好朋友或老师发来的资料之类的。”小陈说，智能手机和网络的出现让资讯的获取便捷了不少，有时候在学习上碰到难题，自己也会借助百度、google等搜索工具寻求答案。

　　在小陈看来，若是碰到自己感兴趣的问题，自己还是会独立解决的，而不是在第一时间求助于智能工具。不过，与小陈一样能够合理使用智能工具的青少年并不是太多。

　　记者在走访中了解到，现在不少中学生乃至小学生都会习惯性地借助智能工具来解决问题。“一般从网络搜索得来的答案都是比较模式化，尤其是文科比较容易出现这样的问题。”区纪念中学教师赵永冲表示。

　　除了课业问题外，智能工具也日渐成为学生们解决生活、心理问题的重要渠道之一。据数据统计，初中阶段的学生更倾向于依赖智能工具或网络来解决问题。

　　分析：

　　“社会支持”薄弱催生依赖心理

　　学生过度依赖智能工具，引发了不少家长和教师的担忧。而这一现象的背后又隐含着什么缘由呢？

　　高明一中附属初中心理教师区洁如分析，从人际交往的角度来看，青少年学生其社会支持主要来自于其家人、同学、朋友以及老师。一旦学生未能建立起良好的社会支持时（即无法从社会支持中得到相应的帮助），智能工具和网络便很容易成为他们求助的对象。

　　与此同时，青少年学生的孤独感倾向也在一定程度上催生出这种依赖心理。高明一中附属初中的心理测试结果显示，初中阶段的学生往往有孤独感倾向，不少学生抱有“没有人能够理解和体会自己”的想法，转而通过智能工具和网络寻求相应的“同理心”。

　　“如果这些智能工具和网络成为了他们唯一解决问题的途径的话，就可能会形成一种条件反射，而经过多次反射后就会自然而然成为习惯。”区洁如说，尤其是针对负面情绪的解决，学生如果不能很好地处理这些情绪的话，将不利于他们身心的健康成长。

　　建议：

　　培养认知共识，打破触屏依赖症

　　如何才能打破这种困境，让学生减少对智能工具和网络的依赖呢？区洁如建议，家长和教师先不要一味否定青少年学生所出现的这种行为，而是要向他们展示更多解决问题的途径。

　　“例如，可以引导他们思考现有的这种方式是不是真正有效？能不能通过其它途径解决问题？”区洁如说，青少年学生更为容易接受朋辈的支持，家长不妨引导他们选择合适的倾诉对象。

　　与此同时，家长和教师也可以帮助学生建立起正面的条件反射，譬如可以让学生尝试做出一些改变后，让他们亲身体验解决问题方式的改变所带来的成效，从而让他们从认知层面上增加对对智能工具和网络的认识，并逐步减少对其依赖的心理。

　　除了培养青少年学生树立独立解决问题的能力外，赵永冲认为，青少年学生还可以通过“走出去”的方式来增强对社会和自身的认知。“与智能工具或者网络所提供的答案相比，学生通过实践探索的方式能够更加直观、真实地认识事物，而不是停留在表层的认识。”赵永冲表示，更多的接触也在一定程度上激发了学生的求知欲和拓展了他们的视野。