北京时间04月11日消息，中国触摸屏网讯， 今年３岁的洋洋从１岁起就开始玩ｉＰａｄ，被妈妈称为平板“老一代”。“她从会动手指头的时候就会玩了，开始是在ｉＰａｄ上‘弹钢琴’，后来是学英语。”今年２９岁的洋洋妈说。

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    “一开始是家里来了客人，就让他玩会儿ｉＰａｄ，只要一玩他马上就会非常安静。随着年龄增长，自主性越来越强，每天花费时间越来越多”洋洋妈说：“但是有一次，连续玩了４个小时拼图后，发现她眼睛发直，我一下就害怕了。”

    单词接龙、成语故事、“切水果”……ｉＰａｄ应用丰富，与以前的键盘和鼠标相比，不仅适合孩子上手玩，更是绝佳的学习工具。如今，北京一所小学已开始在一、二年级试点“电子书包进课堂”，让孩子们通过平板电脑进行课堂互动。在展示课上，孩子们戴着耳机，跟随电脑软件大声跟读，课堂氛围非常活跃。

    ２０１０年进入中国市场短短不到三年时间，ｉＰａｄ已渗透到各个角落。根据互联网数据中心发布的调查显示，仅去年第三季度，中国内地就售出２０７万部ｉＰａｄ，环比暴增８０％。与用于通讯的手机不同，ｉＰａｄ更像是一种新型玩具，被孩子们追捧，也成为一些家长送给孩子的礼物。

    “我们把出生于２０００年以后，以移动互联网和ｉＰｈｏｎｅ、ｉＰａｄ等苹果产品为代表的个人移动信息终端为主要媒介应用的少年儿童，称为“苹果世代”。《青少年媒介素养教育研究》调研课题组组长、广州市少年队总辅导员张海波介绍，２０１１年以来，基于智能手机、平板电脑和移动互联网的新媒介应用全面爆发。这项针对广州３８所小学的调查数据显示，有９成以上少年儿童使用新媒体，其中使用平板电脑的占４６％。

    调查还发现，超过４０％的儿童每月用自己的零用钱支付游戏相关的费用，有约４０％的孩子每天会进行“网购”，有４４％的孩子每天使用新浪微博，有８５％的孩子每天都会使用ＱＱ聊天，微博、博客等正成为他们展示自我的最重要平台……

    从一出生开始，新一代媒介技术就渐成为当代儿童主流媒介应用。面对各种情绪变化，如不开心、无聊、孤独，或企图摆脱压力时，孩子们会比过去更愿意通过网络纾解心情。虽然年龄很小，但他们和电子产品接触时间长度、使用的深度并不比成年人差。

    “电子产品吸引力太大，连大人都控制不住自己，更别说孩子了。”北京某小学一年级学生的父亲李勇担忧地说，自己小时候一起玩捉迷藏、跳皮筋、丢沙包的“发小”是一辈子的好朋友，但如今每当看着孩子双眼直勾勾地盯着屏幕时，就感到有点不安。